（供搞：石月皎 卢玉玲）近年来，广西机电职业技术学院马克思主义学院为深入贯彻落实习近平总书记关于“大思政课”的重要指示批示和在中国人民大学考察时的重要讲话精神，秉持“把思政小课堂同社会大课堂结合起来”的育人理念，以“共建共享、区域联动”为核心抓手，大力推进“大思政课”实践教学基地建设。目前，学院已与多家党政机关、企事业单位及社会组织合作共建实践教学基地，覆盖乡村振兴、法治教育、文化建设、工匠精神培育等多个领域，逐步形成了校地协同、资源共享、区域联动的“大思政课”育人新格局。

　　多点布局：构建多元协同的实践教学基地育人格局

　　学院“大思政课”实践教学基地建设坚持“开门办课”思路，充分发挥职业教育与社会各界联系紧密的优势，基地布点涵盖多个行业与区域。在乡村振兴领域，学院与崇左市天等县龙茗镇政府、上林县巷贤镇六联村、广西贝农生态农业有限公司等共建社会实践基地，将思政课堂搬到田间地头，引导学生在乡村治理一线感悟制度优势、坚定投身家乡建设的信念。在法治教育领域，学院与南宁市西乡塘区人民法院合作共建法治教育基地，推动法治精神与思政教育深度融合。在文化建设方面，学院联合广西卫生职业技术学院与广西广播电视信息中心（广西音像资料馆）共建“文化建设”专题教育“大思政课”实践教学基地，共同探索校馆协同、校际联动育人新模式，用活博物馆资源讲好中国故事。

　　此外，学院还积极拓展跨校联合共建路径。2023年8月，学院与桂林师范高等专科学校、广西卫生职业技术学院一同在龙胜各族自治县龙胜镇及民族宗教事务局签约挂牌“大思政课”实践教学基地，围绕红色文化、民族团结与生态文化资源开展校际协同，推动高校人才资源与地方发展需求的良性互动。这一实践标志着学院“大思政课”基地建设从单一校地合作向多校联动、区域协同的方向迈进。

　　“行走的思政课”：让实践教学基地“活”起来

　　在基地建设基础上，学院着力打造“行走的思政课”特色教学品牌，把一堂堂思政课搬到乡间地头、企业车间、场馆展厅。思政课教师带领学生走进那考河湿地公园，通过现场教学切身感受“绿水青山就是金山银山”理论的实践伟力；走进上林县六联村，与村民座谈、邀请村干部讲解乡村治理经验，让学生“用脚步、用镜头去追随家乡的变化”；走进花山岩画文化景区和合浦汉代文化博物馆，在文化遗产现场增强保护传承意识、体悟中华优秀传统文化的时代价值。学院还组织师生赴企业生产一线开展研究性学习，将思政课堂向工厂第一线延伸，实现思政课程与课程思政的同向同行。

　　强师固本：多元师资保障基地育人实效

　　实践教学基地的有效运转离不开一支专兼结合的师资队伍。学院形成了以思政课教师为主导，由专业课教师、第一书记、能工巧匠、劳动模范等共同参与的“大思政课”教学队伍。学院打造“萌新磨课·骨干练兵”特色品牌活动，组织思政课青年教师围绕实践教学主题开展集体备课、磨课、赛课，定期围绕实践教学设计、现场教学方法开展研讨交流，不断提升专任教师开展实践思政教学的专业能力。

　　数字赋能：自主研发综合实践教学管理平台

　　在推进基地共建共享过程中，学院注重以数字化手段提升管理效能。学院自主研发并上线运行了广西首个“大思政课”综合实践教学管理平台，实现对实践教学活动的全流程数字化管理，有力推进了思政课教育教学的数字化转型。该平台不仅服务于校内实践教学，也为区域联动中的资源共享、课程共建提供了技术支撑，成为“共建共享”理念落地的重要载体。

　　理论反哺实践：以学术研究驱动机制创新

　　学院在实践探索的同时，注重理论总结与机制研究。学院教师团队围绕“大思政课”实践教学基地共建共享区域联动这一方向，先后发表系列学术论文，系统分析当前基地共建共享中存在的理念共识不足、协同机制不健全等问题，并从协同机制完善、资源深度融合、精准供需对接等方面提出解决策略。相关研究获教育部高校思想政治理论课教师研究专项立项，形成了“实践探索—理论提炼—机制优化”的良性循环，为基地建设的可持续发展提供了学术支撑。

　　成效辐射：育人效果凸显，品牌影响扩大

　　经过持续建设，学院“大思政课”实践教学改革成效逐步显现。相关成果入选2023年教育部全国高校思政课教学方法择优推广项目立项。《广西日报》《中国教师报》、人民网、中国青年网等多家媒体对学院“行走的思政课”及基地共建活动进行了报道。学生在实践教学中“学起来有‘共鸣’、听起来能‘解渴’、品起来有‘回味’”，参与家乡建设、投身技能报国的自觉性显著增强。

　　学院将继续聚焦学生“需要什么、期望什么”的教学供给问题，进一步深化“大思政课”实践教学基地的共建共享与区域联动机制建设，拓展“校—政—行—企—社”协同育人空间，努力为培养具有工匠精神的时代新人贡献更多“机电经验”。